El enfoque pedagógico de la educación peruana se sustenta en las corrientes socioconstructivistas del aprendizaje, que plantean que la construcción de los conocimientos la realizan los propios estudiantes al interactuar con otros en un contexto y orientados hacia un objetivo en común.
🌟 Contraste entre el constructivismo y el socioconstructivismo
🌟 El Constructivismo hoy: enfoques constructivistas en educación
Cualquier tipo de clasificación de los constructivismos recoge la existencia de:
➤ un constructivismo cognitivo que hunde sus raíces en la psicología y la epistemología genética de Piaget
➤ un constructivismo de orientación sociocultural (constructivismo social, socioconstructivismo o coconstructivismo) inspirado en las ideas y planteamientos vygotskyanos
➤ un constructivismo vinculado al construccionismo social de Berger y Luckmann (2001) y a los enfoques posmodernos en psicología que sitúan el conocimiento en las prácticas discursivas (Edwards, 1997; Potter, 1998).
🌟 Principios centrales del socioconstructivismo
- Proceso dinámico de construcción de aprendizajes
- El sujeto que aprende construye su aprendizaje
- Interacción social en el proceso de aprendizaje
- Inclusión del contexto sociocultural
- Reconocimiento de saberes previos
- Situaciones que generen aprendizajes nuevos y transferibles
- Regulación de las relaciones con el objeto de conocimiento
- Generación de espacios de diálogo
La aplicación del constructivismo dejando solo al educando, y aduciendo que él es el quién debe construir el aprendizaje, no producirá resultados óptimos. En el constructivismo social el mayor reto del docente está en que el educando logre avanzar, mediante su apoyo y la interrelación social, hacia nuevas zonas de desarrollo próximo. GONZÁLEZ ALVAREZ, Claudia María
Información adicional: http://redie.uabc.mx/redie/article/view/268/708
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